Herramientas interesantes

Buenas noches. Hoy os voy a hablar de dos herramientas, online, que creo que sirven para motivar a los alumnos.

La primera se llama pixton; esta herramienta sirve para crear cómics, tu eliges un tema y el alumno investigando la herramienta y con tu ayuda crea el cómic. Dicho así, parece una sencillo, pero tiene su trabajo. Lo primero que hay que hacer es elegir el tema que queremos que el alumno trabaje, puede ser cualquiera que esté en el currículum, después el alumno mediante un ordenador busca información sobre el tema y una vez que este informado sobre él, planifica el cómic para, finalmente crearlo con el programa.

Es un programa prometedor, tenemos que tener en cuenta que es gratuito y que si queremos más opciones hay que pagar.

Creo que es una muy buena manera de trabajar, ya que, de esta manera el alumno construye su aprendizaje. Yo personalmente trabajaría en grupo, para que así haya una mayor creatividad.

Este es un ejemplo de lo que podemos crear, nuestro trabajo fue sobre los programas de cualificación profesional inicial.

                                                                                                                          

La segunda de las herramientas se llama screencast-o-matic, sirve para realizar videotutoriales. La idea es la misma; ofrecemos un tema que nos parezca interesante a los alumnos, ellos investigan sobre el y hacen un videotutorial sobre donde encontrar información y lo que podemos encontrar. No tienen que explicar lo que es, sino que tienen que guiarnos mediante un video para que nosotros sepamos a donde ir y lo que vamos a encontrar.

Este es nuestro trabajo sobre el programa de garantía juvenil.

Espero que os sea de utilidad estas dos herramientas y si tenéis alguna duda preguntéis. Muchas gracias por vuestra visita.

Ponte a hibernar

¿Que es la garantia juvenil?

Voy a intentar explicarlo brevemente,  Finlandia y Suecia  fueron los pioneros en ponerlo en práctica, es un programa para combatir el desempleo juvenil. Éste trata de ofrecer experiencias laborales, formación o recursos de reciclado a los jóvenes tras haber perdido su empleo o tras acabar sus estudios, el tiempo transcurrido desde estos casos no puede ser superior a 4 meses.

Lo que se pretende es garantizar la igualdad de oportunidad para la juventud en el mercado laboral y así bajar los niveles de paro juvenil.

La inversión en este programa va a ser de 6.000 millones de euros, para los próximos siete años. España recibirá:

- 918 millones de euros, procedentes de la partida presupuestaria.

- 932 millones de euros, procedentes del Fondo Social Europeo.

En España, el paro juvenil cada año esta subiendo y esta medida puede estar muy bien, pero todo depende de como la llevemos a cabo. Por ahora conocemos dos casos de implantación de esta medida, la de Canarias y la de Extremadura, en cada caso la implantación se esta haciendo de manera diferente, en Canarias, por aquello de querer ser los pioneros en España lo han implantado sin tener en cuenta la opinión de los jóvenes; en Extremadura por lo contrario, están preguntando a los jóvenes la manera en la que quieren que se implante esta medida, haciéndoles participes a los jovenes y a su vez promocionando esta medida para que llegue a cuantos más jóvenes mejor. Sinceramente creo que esta segunda opción es mucho mejor.

Tampoco está claro como va a ayudar a los jóvenes, si un psicopedagogo sale de la universidad y acude a esta garantía social, ¿se le ofrecerá un puesto de psicopedagogo? o ¿simplemente se le dará una opción de formación en una de las ramas que el mercado laboral necesite?, ¿se ofrecerá una salida adecuada a su nivel educativo?, podríamos hacernos muchas preguntas, pero las respuestas solo las podrá dar el gobierno que ponga en marcha este programa.

Os estaréis preguntando, ¿porque ha puesto el título de ponte a hibernar?, la respuesta es sencilla y me gustaría saber vuestra opinión, ¿que pasa con la gente que no es tan joven y sale al mercado laboral después de estudiar o pierde el trabajo? Mejor que se ponga a hibernar, ya que no va a poder competir con los "jóvenes" y con los "mayores". Tal y como está hoy en día el mercado laboral yo creo que este programa se debería ampliar a unos cuantos años más, otra de las razones de esta reflexión es el aumento de la edad de jubilación.

¿Que creéis vosotros?

Escuela pública y de calidad si

Aunque es un programa viejo quiero recalcar la frase, que ya puse en la anterior entrada, recogida del documental cuestión de educación, "...o inviertes en aquella gente menuda o a la larga lo acabas pagando, lo acabas pagando”.

Es curioso que cuando "peor" se ponen las cosas, se recorte en servicios fundamentales para la recuperación del país, creo que hay en dos cosas que no hay que recortar educación y sanidad. Pero como una de las funciones de la escuela, es la función política, el gobierno utiliza ésta para perpetuar el sistema que nos ha metido en esta crisis. Y ¿Cómo se hace esto?, es muy fácil, cuanto más ignorantes seamos, menos nos preocuparemos por la crisis y mas por el fútbol u otro circo que nos distraiga.

Por esto tenemos que evitar que esta ley y cualquiera que busque la segregación sea aprobada por cualquier gobierno, da igual de que gobierno proceda.

Protestamos, si, pero esto no es suficiente para llegar al objetivo, anteriormente mencionado, tenemos que juntarnos y replantearse la manera de protestar. hay una frase conocida que dice "si lo que haces no funciona, entonces haz otra cosa". Estamos acostumbrados a manifestarnos, esto llama cada vez menos la atención, la idea sería cambiar la manera de protesta, juntarnos muchos, mediante la tecnología hacer video conferencias, estar juntos en definitiva.

Me gustaría acabar esta entrada pidiendo ideas creativas de protestar.

Mi idea es la siguiente:

Ponernos en contacto diferentes universidades de España, todas las que quieran participar, y crear un guión sobre como sería un futuro, cada vez menos lejano, en el cual la educación no es pública, de calidad y para todos. Asignar una parte de este guión a cada universidad e interpretarlo, cada uno con los recursos que se dispongan y dándole el matiz que quieran, solo teniendo claro cual debe ser el principio y el final de su video, para que así las partes tengan relación entre ellas. Después de hacerlo, montarlo entre todos y hacer una presentación simultánea en todas las universidades participantes, y las que no y quieran también, como si una fiesta de la educación fuese.

PCPI

Hola amigos.

Quiero empezar mi primera entrada citando la frase final de Salvados "cuestión de educación". "... o inviertes en aquella gente menuda o a la larga lo acabas pagando, lo acabas pagando".

He querido empezar así por dos motivos:

1- Dar la razón del por qué mi blog se llama así, ya que creo que la educación debería de ser universal y gratuita para todos y todas durante toda la vida y para mí los lápices representan la educación. Utilizaré este blog para publicar artículos relacionados con la educación.

2- Hablaros sobre los Programas de Cualificación Profesional Inicial y lo que la LOMCE quiere hacer con ellos.

Los Programas de Cualificación Profesional Inicial, hasta ahora servían para conseguir un título para empezar en el mundo laboral. Cuando superabas este programa obtenías el graduado de la ESO, esto quiere decir que después si te gustaba algo en concreto y te motivaba se podía seguir estudiando tanto un grado superior como una carrera.

La LOMCE dice lo siguiente:

Artículo 30. Propuesta de acceso a Formación Profesional Básica. Cuando el alumno no se encuentre en condiciones de alcanzar los objetivos de la etapa, el equipo docente podrá proponer a los padres o tutores, en su caso a través del consejo orientador, la incorporación del alumno a un ciclo de Formación Profesional Básica, siempre que cumpla los requisitos establecidos en el artículo 41.1 de esta ley orgánica.”

Con la nueva ley esto no va a suceder, los alumnos que pasen por estos programas se quedarán sin su título de la ESO. Pero "tranquilos" la ley no deja desamparados a estos alumnos, él que quiera seguir estudiando podrá seguir, siempre y cuando haga un examen fuera del sistema formal y lo supere. Esta medida sirve más para lavarse las manos y decir que nunca dejarían a un alumno tirado, pero nunca más lejos de la realidad, ¿qué alumno será capaz de pasar una prueba para la cual no ha sido preparado?

Con todo lo dicho anteriormente, puedo decir que esta es una ley excluyente y segregadora de los alumnos "en situación económica desfavorable".